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domingo, 20 de febrero de 2022

Elsa Bornemann sigue ocupando mucho lugar en nuestros corazones

 


Homenaje del Hormiguero a la Maestra de Maestros Elsa Borneman 

70 años de su nacimiento (1952)



Yo dibujo puentes
para que me encuentres:

Un puente de tela,
con mis acuarelas...

Un puente colgante,
con tiza brillante...

Puentes de madera,
con lápiz de cera...

Puentes levadizos,
plateados, cobrizos...

Puentes irrompibles,
de piedra, invisibles...

Y Tú...¡Quién creyera!
¡No los ves siquiera!

Hago cien, diez, uno...
¡No cruzas ninguno!

Más... como te quiero...
dibujo y espero.

¡Bellos, bellos puentes
para que me encuentres!

Elsa Bornemann, en "El Libro de los Chicos Enamorados"


Elsa Bornemann alcanzaba cifras de venta sin precedentes en el género. Muchos niños, nacidos en los años setenta, se iniciaron en la lectura a través de sus libros. Es una de las escritoras más difundidas en el campo de la literatura infantil y juvenil argentina.

En 1975 se publicó la primera edición de Un elefante ocupa mucho espacio, una antología de cuentos incluida en 1976 en la Lista de Honor del Premio Hans Christian Andersen, elaborada por International Board on Books for Young People (IBBY), una de la más prestigiosas instituciones abocadas a promover la circulación de libros infantiles de calidad por todo el mundo. Un año después, ese libro fue prohibido en la Argentina por el gobierno de facto. El decreto 3155/1977 del Poder Ejecutivo Nacional a cargo de la Junta Militar argüía: «se trata de cuentos destinados al público infantil con una finalidad de adoctrinamiento que resulta preparatoria para la tarea de captación ideológica del accionar subversivo» y que «de su análisis surge una posición que agravia a la moral, a la familia, al ser humano y a la sociedad que éste compone». 


Más adelante, finalizada la dictadura, la autora tuvo acceso, a través de la Cámara del Libro, al sumario completo en el que se recomendaba la censura de su libro. El cuento que daba título a esta antología narraba la historia de un grupo de animales que decide realizar una huelga porque se resistían a vivir encerrados dentro de un circo. En ese contexto histórico era inevitable relacionar lo que acontecía en el entorno con el contenido alegórico de lo narrado. El informe, elaborado por un grupo de escritoras argentinas, no solamente tildaba de subversivo a este relato, también se hacía un minucioso análisis de cada uno de los quince cuentos. Recién con el retorno de la democracia, en 1984, se pudo volver a publicar esta obra. Todos los relatos que componen el libro, protagonizados por personajes con algún rasgo por fuera de lo establecido, funcionan como parábolas de la libertad, de la amistad, de la solidaridad y de la justicia.

Elsa Borneman feliz cumpleaños...., te seguimos leyendo...❤❤❤❤🐜🐜🐜🐜🐜🐜👏👏👏👏👏🇦🇷🇦🇷🇦🇷🇦🇷


viernes, 18 de febrero de 2022

Abierta las nominaciones para el Premio de LIJ: "La Hormiguita Viajera"", edición 2022.

 



BASES 
 
El Premio Nacional y Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil “La Hormiguita Viajera” se puso en marcha a partir del año 2009, con el propósito de impulsar la literatura infantil y juvenil en toda la Argentina y los países de América Latina y el Caribe.
Sigue su camino estamos en la 13ra  EDICIÓN, AÑO 2022.-

El objetivo de este premio es el reconocimiento a aquellos autores y aquellas personas que hayan desarrollado su carrera literaria en el ámbito del libro infantil y juvenil, además, de reconocer a Editoriales, Ilustradores, y difusores de la literatura infanto – juvenil. 

 www.escritores.o
El premio será convocado anualmente por la BIBLIOTECA POPULAR “MADRE TERESA” de Virrey del Pino, La Matanza, Pcia de Buenos Aires, Argentina. Este Premio se entregará todos los años, en el mes de Noviembre/Diciembre, como tributo de nuestra Biblioteca a la figura de una de las más prestigiosas escritoras argentinas GRACIELA CABAL, que naciera un 11 de Noviembre de 1939, además, de ser una amiga entrañable de nuestra Institución.



Graciela Cabal nuestra "Hada Madrina", visitando nuestra Biblioteca Popular Madre Teresa, en Virrey del Pino, La Matanza.


BASES 2022

PRIMERA. Podrán ser candidatos al Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil “La Hormiguita Viajera” 2022, los escritores vivos que cuenten con una valiosa obra de creación para el público infantil y juvenil cuya importancia sea considerada de trascendencia para el ámbito argentino y de Latinoamérica y el Caribe. y esté escrita en cualquiera de las lenguas que se hablan en la comunidad Latinoamericana y caribeña. Como los destinatarios de los otros rubros: narradores; ilustradores; editoriales; teatro, etc.-

SEGUNDA. Las candidaturas podrán ser presentadas por cualquier institución cultural o educativa, asociación o grupo de personas relacionadas con la literatura infantil y juvenil, además, de aquellos que la Biblioteca Popular “Madre Teresa” decida presentar.

TERCERA. No se aceptarán candidaturas de autores y demás premiados que tengan algún parentesco o lazo consanguíneo con funcionarios de la entidad que convoca el Premio. Tampoco se aceptarán candidaturas de los autores ganadores en ediciones anteriores para el mismo rubro.

CUARTA. Las candidaturas deberán presentarse enviando los siguientes datos: - Una carta de postulación que explique los méritos del autor. - El currículum vitae del candidato. - Los datos de la entidad que presenta la candidatura. - Los documentos justificativos que se consideren oportunos. - Tres títulos publicados, representativos de su obra. Esta documentación se deberá remitir en un envío por correo certificado y de ser posible con copia de todo lo solicitado en un C.D. ó por correo electrónico de la BIBLIOTECA POPULAR MADRE TERESA de VIRREY DEL PINO (bibliomadreteresabsas@gmail.com)

El envío debe realizarse especificando en el sobre “PREMIO NACIONAL Y LATINOAMERICANO DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL: “LA HORMGUITA VIAJERA” SEDE DEL JURADO, CALLE CONVENCIÓN 1272/74 - VILLA MADERO – (1768) - LA MATANZA, PCIA DE BUENOS AIRES. ARGENTINA.








QUINTA. La documentación completa de las candidaturas remitidas, así como la identidad de los candidatos, excepto de los que resulten finalistas, se consideran confidenciales. Los documentos serán destruidos después del fallo.

SEXTA. La recepción de candidaturas se abre con la publicación de esta convocatoria y se cierra el 30 de AGOSTO de 2022.-

SÉPTIMA. El jurado estará compuesto por destacados expertos en literatura infantil y juvenil seleccionados por la BIBLIOTECA POPULAR MADRE TERESA.

OCTAVA. El fallo del jurado es inapelable y se dará a conocer durante el mes de octubre de 2020. Los premios no podrán ser declarado desiertos.

NOVENA. El Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil: “La Hormiguita Viajera”, es una estatuilla representativa del personaje literario, y un plaqueta.

DÉCIMA. El Premio Nacional y Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil “La Hormiguita Viajera”, se entregará en la sede de la Biblioteca Popular “Madre Teresa”, o donde la Comisión Directiva lo estipule.






UNDÉCIMA. Los premiados se deberán comprometer a participar en las actividades de promoción que se programen para divulgar el premio y en futuras convocatorias.

DUODÉCIMA. Cualquier situación no prevista en la presente convocatoria será resuelta por la Comisión Directiva de la Biblioteca Popular “Madre Teresa”, y su fallo es inapelable y definitivo.

COMISION DIRECTIVA
BIBLIOTECA POPULAR MADRE TERESA

https://www.facebook.com/BIBPOPMADRETERESA

https://www.facebook.com/premio.lahormiguitaviajera

VIRREY DEL PINO - LA MATANZA
BUENOS AIRES - ARGENTINA

miércoles, 16 de febrero de 2022

Como conseguir que los niños odien leer (*)




Una niña lee con atención un libro.
Una niña lee con atención un libro.UNSPLASH

“Si alguien lee para ti, desea tu placer; es un acto de amor y un armisticio en medio de los combates de la vida”, escribe Irene Vallejo en El infinito en un juncoCaminamos tan agobiados y tan cansados sobre las horas del día que a menudo olvidamos las cosas pequeñas. Las que dan sentido a todo lo demás. Como leer. Leerles. Y acoger esos deliciosos momentos con nuestros hijos e hijas sin el tributo de la prisa. Con ganas. Ay, sí, es cierto, ¿quién llega con combustible a las nueve de la noche? ¿Cómo se acaba con ese cansancio tan entusiasta? He escuchado muchas veces a amigos y conocidos decir que sus hijos no leen, que no les gusta leer. Recuerdo a una vecina que imponía a su hijo tres páginas de lectura para poder jugar después. Me pregunto entonces cuántos libros se les han leído, cuántas historias se les han contado, a esos niños a los que se les pide la luna. Resistir a los combates cotidianos leyéndoles, leyendo, sin pedir nada a cambio, puede rozar lo revolucionario. ¿Qué es leer si no es placer?

Crear un hábito de lectura

“La lectura no puede ser nunca una obligación. La lectura debe ser divertida, un juego, en esa primera etapa de aprendizaje del ser humano”, dice Elena Jiménez, profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada y presidenta de la Asociación Española de Comprensión Lectora. Lo mismo señala Jesús López Moya, profesor, escritor y fundador de la editorial Funreaders: “La base sobre la que se sientan las últimas investigaciones invitan a que la lectura se fomente desde la diversión, la motivación y, muy especialmente, mostrar la lectura como una vía de ocio más que complemente a otras (videojuegos, tablet, televisión, etc.)”. La lectura no es sustituta de otras vías de entretenimiento, sino que debe ser una más. Y hay que darle su espacio, para que forme parte del día a día. ¿Cuántos libros tenemos en casa? ¿Cuántas veces acudimos a la biblioteca o a una librería? ¿Les regalamos libros en momentos especiales? ¿Ven leer a sus adultos de referencia? ¿Les leemos? En definitiva: ¿forman parte los libros de la vida cotidiana de los niños?

Los hábitos que se aprenden a lo largo de la infancia se mantienen con mayor facilidad a lo largo del tiempo y el entorno familiar desempeña un papel fundamental en la construcción del hábito lector. Sin embargo, no siempre es fácil: falta información, tiempo y, muchas veces, tampoco hay una experiencia lectora propia. Al igual que no podemos pedirle a nuestros hijos que no coman sano si nosotros no lo hacemos, tampoco podremos pedirles que lean si nunca nos ven con un libro en la mano. En los colegios también contribuyen a menudo a que sea difícil instaurar el hábito lector: “Es contraproducente que una lectura en Primaria requiera de un examen, de unas actividades con nota, etc. En estas edades, aunque ya se puede comenzar a educar el paladar literario, el alumnado aún necesita jugar, disfrutar leyendo. Después en la juventud, con el hábito ya instaurado, ya habrá tiempo de esforzarse. Lo que no se puede es “castigar” a leer, obligar a leer, cuando existen otras opciones que requieren menos esfuerzo y generan más producción inmediata de endorfinas. Leer es llevar las neuronas al gimnasio: esforzarse intelectualmente es imprescindible para mejorar la salud de la mente, como esforzarse físicamente es fundamental para mejorar la salud física”, señala la experta.

Elena Jiménez publicó con la Junta de Andalucía un documento sobre la comprensión lectora en el que recogía un decálogo sobre cómo odiar leer. Cosas como pedirles que se pongan a leer en momentos clave para ellos (cuando acaban de llegar a casa cansados o cuando están viendo sus dibujos favoritos); no tener a la vista libros ni revistas; no leer delante de ellos; exigirles lecturas que consideramos esenciales por ser clásicos sin ofrecer lecturas actuales; o poner plazos para las lecturas, dificultan que pueda haber una motivación hacia la lectura. ¿Qué hacer entonces? “Proponer lecturas iniciales cortas y divertidas como cómics y tebeos (el humor y la imaginación al poder), dejarles poemas o notas divertidas, llevar libros encima (en la cocina, en el coche, en el baño, en la cama, en la playa...), dedicar un día a la semana (por lo menos uno al mes) a visitar en familia la sección de librería o la biblioteca, merendar e ir al cine o el teatro, leer en familia el mismo libro para tener el mismo tema de conversación, inventar historias para antes de dormir…”, responde Elena Jiménez. Añade Jesús López a todo lo anterior otros ejemplos para hacer llegar la lectura a los niños de forma motivadora: acudir con los niños a narraciones orales, mostrarnos como modelos leyendo mucho junto a ellos y crear historias con su ayuda. “El beneficio no va a ser solo el gusto por la lectura o mejorar la destreza de la comprensión lectora, sino que hará que el imaginario y mundo emocional del niño o la niña sea mucho más amplio”, sostiene. Este es, a su modo de ver, uno de los grandes beneficios de la lectura en la infancia.

Conseguir una sociedad lectora

España es el país de los “leo menos de lo que me gustaría” y los “no me da tiempo a leer con frecuencia”. Leer se presenta como un privilegio que se escurre de los dedos entre la hiperactividad y las responsabilidades. Vivimos estresados, en una carrera continua hacia delante, pero también, a veces, hacemos elecciones. ¿Cuántas horas del día ocupan la televisión, las series o el móvil? ¿Qué consumo hacemos de las redes sociales? ¿Cómo matamos el tiempo mientras esperamos en el médico o en la peluquería? ¿Qué llevamos en la mano cuando viajamos? Hace poco un amigo comentaba que leer un libro en el metro en lugar de ir mirando el móvil se había convertido en un acto de insurrección.“Vivimos en una era de inmediatez, de estrés, de agendas, de no tener tiempo. Es necesario que la lectura esté en la calle y nos la tropecemos para que entre en nuestras vidas. Pero esto no ocurre”, lamenta Elena Jiménez y señala la importancia no solo de repensar si la falta de tiempo es siempre real, sino también de crear a nivel público y privado más actividades y eventos relacionados con los libros; tales como festivales de lectura similares a los de cine, más ferias del libro, incentivar el trabajo de los booktubers o la creación de programas de televisión que sean divertidos, amenos, que vayan más allá de entrevistas a autores. “Si queremos niños lectores, debemos empezar por mirar nuestros hábitos de lectura como sociedad y también qué estamos haciendo para promoverlos”.

Nada que parezca inalcanzable.



(*) Nota extraída del Diario  El País, 10/02/22

martes, 8 de febrero de 2022

Álvaro Yunque, el padre escritor


 


Marcelo Bianchi Bustos

Dr. en Literatura Comparada y

Especialista en Literatura Infantil

 

Álvaro Yunque[i] es uno de los grandes de nuestra literatura aunque, como sucede con muchos escritores, esté invisibilizado al estar fuera del canon literario. Su producción es cuantiosa, y sus cuentos y poemas están plagados de un realismo increíble que hace que sus obras además de ser literarias son un excelente material para cualquier persona que desee desea conocer a un niño de la primera mitad del siglo XX de los barrios de la Ciudad  de Buenos Aires. El contrato mimético con la realidad es muy fuerte y el referente de una gran parte de su producción literaria es el niño real.

De toda su producción hay una que es particularmente distinta pues es una especie de híbrido que contiene distintos tipos textuales que solo están unidos por una intencionalidad particular, formar a su hija. Al hablar de un texto con estas características rápidamente llega a la mente del lector las famosas Máximas del Libertador General José de San Martín a su hija Mercedes que datan de 1825 y en las que el general le daba consejos dotados de ejemplaridad y de un modelo ético a seguir. Otros lectores, conocedores de las literatura precolombinas, tal vez recuerden los Consejos de un padre a su hija provenientes de la  poesía náhuatl en lo que hay un legado maravilloso vinculado con el vínculo con la tierra, otros podrán pensar  – aunque literarios sin una base en la realidad – en los consejos del gaucho Martín Fierro a sus hijos o tal vez en la Ética a Nicómaco que según dicen algunos fue dedicada por Aristóteles a su hijo y le explica, entre otras cosas qué es la moral y la ética. 

El libro que deseo presentarles es LAS ALAS  DE LA MARIPOSA. PALABRAS DE UN PADRE A SU HIJA que fue publicado en 1985 por editorial Orión dentro de la colección Tobogán que dirigió la escritora Poldy Bird. El libro posee en la tapa una ilustración de Cristina Brusca. Como nos pasa muchas veces a los investigadores, el libro llegó a mi mano de manera accidental, lo compré en una librería de usados y estaba perdido, creo que esperándome.



La imagen de tapa llama la atención y es porque su creadora fue una gran ilustradora, no solo de esta editorial sino también de Torres Agüero, Legasa y Sudamericana. Tal como lo cuenta en la entrevista[ii], ésta y el resto de las ilustraciones de la colección surgían del diálogo con la directora de la colección y era la resultante de un largo proceso creativo.

El libro está formado por 56 textos pertenecientes a distintas tipologías textuales, hay cuentos, relatos, poemas y otros que son difíciles de encasillar hecho que no es de extrañar por el tipo de obra en la que el mensaje y el propósito general son más fuerte que un aspecto genérico. No existe motivo para que un género a un creador y menos a un a un pensador anarquista como Yunque.

Una introducción que, a pesar de no estar firmada estimo que por el estilo  de la escritura fue realizada por Bird de la que me interesa tomar algunos párrafos, sirve para comenzar a pensar en esta obra

Poeta, escritor, autor teatral, historiador, dejó publicada casi cien obras. Niños y jóvenes de varias generaciones leyeron en las aulas escolares sus poemas, narraciones, fábulas, que tienen como meta la exaltación de todo lo que hay de noble en el espíritu, en la esencia humana, la valentía para defender la justicia, la necesidad de ser mejores, la comprensión y el respeto, la generosidad para compartir la solidaridad, y, por sobre todas las cosas, el conocimiento de nuestros semejantes para poder así amarlos, ya que no podemos amar lo que no conocemos.

Las alas de la mariposa es el libro que Álvaro Yunque escribió para su hija cuando ella era una niña. Es la primera vez que se publica, que deja de ser un lazo secreto de cariño filial para transformarse en un bello, necesario, profundo mensaje que resume todo lo que un padre quiere dejar sembrado para que sus experiencias, sus esperanzas, sus ilusiones se transformen en una positiva e imborrable enseñanza de vida.

Este libro que tienen en tus manos, no es solamente un libro. Es una semilla que germinará en tu corazón transformándose en la planta de la felicidad. Las flores de esa planta son las que hacen a las personas más buenas y más sabias.

A muchos tal vez el libro por estos motivos le pueda parecer sin una gran importancia pero creo que precisamente por ser un legado tan profundo es que nos permite conocer un poco más sobre el pensamiento de este grande de nuestras letras.

Muchos de los textos literarios son respuestas a preguntas de su hija. Una de ellas en particular lama la atención pues sería un complemento necesario de ese maravilloso poema de Darío en el que se pregunta qué es la poesía. Yunque responde la pregunta qué es un poeta del siguiente modo

 

POETA

Me preguntas qué es un poeta

Ves aquella nube oscura, tormentosa. De súbito el sol da sobre ella. Y se irisa de colores. Esa nube es un poeta.

Ser poeta no es ser distinto a los demás. Es ser nube, como todos, pero además de ser como todos – igual que aquella nube era semejante a muchas otras nubes – también es recibir la luz del sol.

Y jugar con ella.

En otras preguntas, el autor se permite repensar su vida y reflexionar que a su edad aún sigue siendo un niño. En otros textos reflexiona, tal vez a la manera de Saint Exupery, sobre las espinas en una flor tan hermosa como la rosa. Lo que para muchos puede ser algo común y sin importancia ocupa en este libro un lugar central.

En sus páginas aparecen escenas de una vida entre padre e hija en la que los juegos están presentes pero no con juguetes comerciales sino con aquello que puede ofrecer la naturaleza, por ejemplo dibujando de una manera rápida las formas que las nubes tienen en el cielo pues de lo contrario la forma que uno ve desaparece pues cambian constantemente. Surge la idea de la importancia de guardar algunos momentos y algunas cosas que pueden desaparecer con el paso del tiempo o hasta lo podríamos vincular, más allá de que sabemos que las nubes no son sólidas sino gaseosas, con esa idea de Marshall Bergmann de que todo lo sólido se desvanece en el aire.

En muchos otros ocurren cosas interesantes como es que una niña con su muñeco de trapo salvo de la picadura de un insecto a su hermano que se creía un héroe. La simpleza enfrentada a la arrogancia…

En cada uno de los textos hay algo que desea legar a su hija, tal como ocurre en un hermoso texto dedicado a los personajes literarios – provenientes del  mundo real o de la ficción - y lo que nos dejaron como legado en las historias que protagonizaron. Así desfilan Marco Polo, Cristóbal Colon, Simbad el marino a quienes los caracteriza como seres desafortunados pues si bien pueden haber hecho grandes cosas pero tal vez no las llegaron a disfrutar en cambio los lectores, en este caso él y su hija, pueden leer cada una de sus aventuras e ingresar de esa forma en la vida que vivieron, tal vez con más profundidad que la de los propios personajes. 

Otros textos son especies de fábulas que rompen con lo genérico al no presentar una moraleja final aunque una reflexión cumple con la misma función. Lo usa por ejemplo para demostrar que muchas veces a las personas les cuesta valorar algo que está más allá de su entendimiento.

Como se puede ver la variedad textual está presente y también los textos híbridos que, reitero, encuentran una unidad es esa macro-idea del autor de dejarle esas palabras como legado a su hija.



Álvaro Yunque con su hija Alba y su hermano Alejandro (1943)[iii]

 

Ese Yunque que juega con su hija en la foto es similar a la imagen que un lector puede hacerse del escritor que juega con las palabras, que crea, que piensa, que busca la frase exacta para decir mucho con muy poco pero que por sobre todo desea dejar un profundo legado a su hija. Se transforma de esa manera en una especie de arconte que transmite a la nueva generación parte del tesoro que es vivir.

Hay muchas facetas de Álvaro Yunque en su escritura, la del creador, la del hombre de acción, del político, del ideólogo, del soñador, del pragmático. Esta tal vez fue la que más le gustó, la del padre. Un Yunque distinto, para explorar…

 



[i] En el artículo publicado en 2020 analizo la importancia del escritor y otra de sus obras. Está disponible en https://hormiguerolector.blogspot.com/2021/03/alvaro-yunque-un-autor-prohibido-y-un.html

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